Histórico da Escola

    Fundada no dia 14 de Março de 1975, pelo então Governador Cel. César Cals de Oliveira Filho, através do Decreto nº 1.710/75, e batizada inicialmente de Escola de 1º Grau Dona Hilza Diogo de Oliveira, em homenagem à mãe do referido Governador, a escola iniciou suas atividades apenas com o Ensino Fundamental, o antigo 1º Grau, oferecendo as séries iniciais do Ensino Convencional e do Sistema TVE.

   Posteriormente, em 1984, foi implantado o Ensino Médio Convencional, composto pelo Científico sem habilitação e Magistério com habilitação, na forma presencial e em regime anual, passando a escola a denominar-se Escola de 1º e 2º Graus Dona Hilza Diogo de Oliveira. Em 1996, com a reformulação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, que mudou as nomenclaturas do 1° grau para ensino fundamental e do 2° grau para ensino médio, passou a se chamar Escola de Ensino Fundamental e Médio Dona Hilza Diogo de Oliveira.

    Atualmente a escola conta com um total de 2.326 alunos matriculados entre os turnos manhã, tarde e noite, sendo 815 matriculados no Ensino Fundamental (do 7º ao 9º ano) e 1.511 no Ensino Médio (Científico sem habilitação). O atual Núcleo Gestor é formado pela Diretora Geral Liliane de Negreiros Lima, pela Coordenadora Pedagógica Fernanda Maria Camelo de Almeida Santos, pelo Coordenador Administrativo-Financeiro Antonio Enis do Nascimento, pela Coordenadora de Gestão Marta Maria Rodrigues e pela Secretária Escolar Francy Alves Calixto.

    Situada na Avenida I, n° 1040, do Conjunto Nova Assunção, na Barra do Ceará, em Fortaleza-CE, a EEFM Dona Hilza Diogo de Oliveira está inserida numa comunidade de renda média/baixa e beneficia as comunidades que compõem os conjuntos habitacionais da Barra do Ceará, entre eles: Nova Assunção, Polar, Beira Rio, Bancários, Planalto da Barra, 28 de Agosto, Hermes Pereira, São Francisco, bem como bairros vizinhos, como Jardim Guanabara, Jardim Iracema, Quintino Cunha, Vila Velha, Olavo Oliveira, entre outras comunidades das adjacências.

    Hoje, o trabalho desenvolvido pela escola é orientado pelos princípios da administração participativa, democrática e atuante, comprometido com a construção de uma escola mais justa, através do desenvolvimento de atividades que atendam aos novos paradigmas educacionais e concatenadas com as atuais necessidades do ser humano e do mundo do trabalho, tendo como princípio norteador a formação integral do homem, com base na preservação dos valores morais, éticos e culturais.

    Com uma visão pedagógica voltada para o desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos, a escola desenvolve projetos que possibilitam o engajamento de toda a comunidade escolar, através de atividades culturais, de arte-educação, de esporte e de lazer, com Projetos de Atividades Especiais como Capoeira, Escolinhas de Futsal, Vôlei, Basquete, Ginástica para a Comunidade, Momento Mágico da Leitura, Projeto Centro de Multimeios, Amigos da Escola, Escola Fora da Escola (parceria com o CEFET), além do envolvimento em projetos de outras instituições, como o Projeto Viagem Nestlé pela Literatura, e Projetos Educacionais, como o Projeto Vivenciando Valores e o Projeto Consciência Negra.

    Em relação à estrutura física, a escola dispõe de um espaço amplo e arborizado, com ambientes específicos para as diversas atividades pedagógicas, contando com 18 salas de aula, uma sala de recursos audiovisuais, uma sala de leitura, uma Biblioteca com amplo acervo de pesquisa e para apoio pedagógico ao professor em sala de aula, bem como material para lazer, jogos e entretenimento para os alunos, uma quadra poliesportiva, uma quadra de vôlei de praia, sala de professores, uma sala de reforço, entre outros ambientes que auxiliam o processo de ensino e aprendizagem.

    A essa estrutura física e pedagógica alia-se o efetivo engajamento do Corpo Docente com as atuais propostas da educação voltada para a formação integral do indivíduo, intensificando a confiança da comunidade no trabalho da escola, o que ocasiona uma demanda maior que a oferta e, conseqüentemente, gera desafios cada vez maiores para a escola, ao mesmo tempo em que se configura como recompensa ao resultado positivo do trabalho desenvolvido.